Курсы по методике преподавания
"CELTA like" Practical course on Zoom
26 и 27 марта 2022 с 12.00 до 17.00
Стоимость - 15 000 рублей
Группы - 6 - 8 человек with Cambridge tutor Milena Khabarova
Методические курсы
Языковые курсы
Информация о курсах
Методические курсы
Practical
Курс проходит очно\Зум в группе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Методика и практика коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка" на 24 часа с указанием пройденных дисциплин. Из них методика преподавания - 20 часа, практика преподавания - 4 часа.Super Practical
Курс проходит индивидуально на платформе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Методика и практика коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка" на 72 часа с указанием пройденных дисциплин. 20 видео и аудио уроков с выполнением практических заданий на платформе. Доступ на платформу открыт на 4 месяца.Super Practical + 20 часов индивидуально (Зум, Скайп) с международным тьютором
Слушатель самостоятельно проходит курс из 20 видео и аудио уроков по методике и практике преподавания английского языка на платформе. В течение курса у слушателя есть возможность выбрать 10 тем для работы индивидуально с тьютором. Далее согласовывается расписание и слушатель практикует полученные навыки на индивидуальных уроках с общим количеством часов - 20. По результатам выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца "Методика и практика коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка" на 72 часа с указанием пройденных дисциплин и выполненных на платформе работ по видео и аудио урокам. Доступ на платформу открыт на 4 месяца. Стоимость пакета - 51 000 рублей. Все тьюторы имеют международную квалификацию кембриджского тренера.Advanced
Курс проходит очно в группе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Методика и практика коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка по программе CELTA" на 24 часа с указанием пройденных дисциплин. Курс рассчитан на преподавателей, уже владеющих коммуникативной методикой.Qualification
Курс проходит очно в группе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Методика и практика коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка по программе ICELT" на 24 часов с указанием пройденных дисциплин. Из них очно - 20 часа, самостоятельно - 4 часаЭксперт IELTS\CAE\CPE
Курс проходит очно в группе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Эксперт по подготовке к международным экзаменам IELTS\CAE\CPE" на 24 часа с указанием пройденных дисциплин. Из них очно - 20 часов, самостоятельно - 4 часаЭксперт ЕГЭ
Курс проходит очно в группе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Эксперт по подготовке к ЕГЭ" на 24 часа с указанием пройденных дисциплин. Из них очно - 20 часа, самостоятельно - 4 часа
Языковые курсы
Advanced Grammar
Курс проходит индивидуально на платформе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Функциональный английский. Лексика и грамматика английского языка в практическом применении" на 72 часа с указанием пройденных дисциплин. 20 видео и аудио уроков с выполнением заданий на платформе. Доступ на платформу открыт на 4 месяца. Удостоверение выдается по результатам выполнения заданий на платформе.Подготовка к CAE\CPE
Курс проходит очно в группе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Курс английского языка. Уровень B1\C1\C2" c указанием пройденных часов.Подготовка к IELTS
Курс проходит очно в группе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Курс английского языка" с указанием уровня и количества пройденных часов.Подготовка к TOEFL
Курс проходит очно в группе с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца "Курс английского языка" с указанием уровня и количества пройденных часов.
Программы курсов
Session 1: Teaching communicatively, identifying students' needs, analysing language system and lesson's types, classroom management (3 hours)
Session 2: Teaching vocabulary single items, collocations, set expressions and idioms. Demo lesson on teaching lexis and Teaching practice (3 hours)
Session 3: "Teacher-fronted" approach to teaching language. Stages, timing, tasks, pair work, feedback and learning outcome (3 hours)
Session 4: Language analysis, language awareness, eliciting technique. Demo lesson on eliciting language and Teaching practice (3 hours)
Session 5: Receptive skills with the focus on reading, unpicking the stages, procedure, tasks and follow-on discussion.
Session 6: Receptive skills with the focus on listening, unpicking the stages, analysing the procedure, tasks dealing with information
Session 7: "Language from text" approach to teaching functions. Stages, timing, tasks, classroom management and learning outcome
Session 8: Teaching practice, feedback, further development
Session 2: Teaching vocabulary single items, collocations, set expressions and idioms. Demo lesson on teaching lexis and Teaching practice (3 hours)
Session 3: "Teacher-fronted" approach to teaching language. Stages, timing, tasks, pair work, feedback and learning outcome (3 hours)
Session 4: Language analysis, language awareness, eliciting technique. Demo lesson on eliciting language and Teaching practice (3 hours)
Session 5: Receptive skills with the focus on reading, unpicking the stages, procedure, tasks and follow-on discussion.
Session 6: Receptive skills with the focus on listening, unpicking the stages, analysing the procedure, tasks dealing with information
Session 7: "Language from text" approach to teaching functions. Stages, timing, tasks, classroom management and learning outcome
Session 8: Teaching practice, feedback, further development
Session 1: Analysing differences and similarities of Teacher Fronted and Language from Text approaches
Session 2: Guided discovery in teaching language. Analysing the approach and selecting tasks for this type of teaching language
Session 3: Teacher Fronted approach and Test Teach Test in teaching Vocabulary
Session 4: Teaching practice on teaching a vocabulary lesson with Language from Text approach
Session 5: Productive skills with the focus on Writing. Demo lesson with stating the objectives, stages, language input and learning outcome
Session 6: Productive skills with the focus on Speaking
Session 7: Task-based learning and teaching
Session 8: Teaching practice with the Task-based approach
Session 2: Guided discovery in teaching language. Analysing the approach and selecting tasks for this type of teaching language
Session 3: Teacher Fronted approach and Test Teach Test in teaching Vocabulary
Session 4: Teaching practice on teaching a vocabulary lesson with Language from Text approach
Session 5: Productive skills with the focus on Writing. Demo lesson with stating the objectives, stages, language input and learning outcome
Session 6: Productive skills with the focus on Speaking
Session 7: Task-based learning and teaching
Session 8: Teaching practice with the Task-based approach
Session 1: Teaching communicatively
Session 2: Language and lesson system
Session 3: Classroom management
Session 4: Teaching language, comparing approaches
Session 5: Reading skills
Session 6: Language from text approach
Session 7: Teaching listening
Session 8: Workshop on teaching tenses
Sessions 9-10: Writing workshop
Session 11: Error correction (written)
Session 12: Error correction (oral)
Session 14: Teaching Speaking
Sessions 15-16: Teaching vocabulary with 2 approaches
Sessions 17-19: Teaching language with 4 approaches
Sessions 20: Assessing and finishing the course
Session 2: Language and lesson system
Session 3: Classroom management
Session 4: Teaching language, comparing approaches
Session 5: Reading skills
Session 6: Language from text approach
Session 7: Teaching listening
Session 8: Workshop on teaching tenses
Sessions 9-10: Writing workshop
Session 11: Error correction (written)
Session 12: Error correction (oral)
Session 14: Teaching Speaking
Sessions 15-16: Teaching vocabulary with 2 approaches
Sessions 17-19: Teaching language with 4 approaches
Sessions 20: Assessing and finishing the course
Session 1: Language system, lexis and grammar in the functional language
Session 2: Present Simple, general and specific use
Session 3: Present Continuous with a focus on continuous aspect
Session 4: Present Perfect, practical and most frequently used structures
Session 5: Modal verbs: Would and all problematic areas in using it with different time
Session 6: Past Simple, general and specific use
Session 7: Functions: hope, wish, regret
Session 8: Modal verbs: Will and all problematic areas in using it with different time
Session 9: Past Continuous
Session 10: Functions: invitations
Session 11: Modal verbs, all in a test
Session 12: Modal verbs, expressing Present or Future
Session 13: Modal verbs, expressing Past
Session 14: Lexis and tenses in a story telling
Session 15: Future in English
Session 16: Present and general time in English
Session 17: Discourse markers
Session 18: Power of lexis in a speech
Session 19: Articles
Session 20: Intonation to express functions
Session 2: Present Simple, general and specific use
Session 3: Present Continuous with a focus on continuous aspect
Session 4: Present Perfect, practical and most frequently used structures
Session 5: Modal verbs: Would and all problematic areas in using it with different time
Session 6: Past Simple, general and specific use
Session 7: Functions: hope, wish, regret
Session 8: Modal verbs: Will and all problematic areas in using it with different time
Session 9: Past Continuous
Session 10: Functions: invitations
Session 11: Modal verbs, all in a test
Session 12: Modal verbs, expressing Present or Future
Session 13: Modal verbs, expressing Past
Session 14: Lexis and tenses in a story telling
Session 15: Future in English
Session 16: Present and general time in English
Session 17: Discourse markers
Session 18: Power of lexis in a speech
Session 19: Articles
Session 20: Intonation to express functions
Session 1: Introduction to the course. Exam sections, requirements, assessment descriptors. Things to know about the exam. Practice: individual Progress Test.
Session 2: Writing 1. Approaches to teaching Writing. Writing an essay 2. Planning. Types of essays. Peculiarities. Things to remember at the exam. Practice: writing an opinion essay and agree/disagree essay.
Session 3: Writing 2. Writing – Descriptors. Assessing. Exercises on Writing sub skills. Model answers and assessing model answers. Reading. Types of Reading and how to teach reading sub skills. Will do reading ourselves. Practice. Speaking part 2. Practice: test reading 1- 4.
Session 4: Academic writing, Part 1. Diagrams. Language for describing Graphs. Practice: writing diagrams.
Session 5: Speaking Part 1-2-3. How to teach speaking. Methods of teaching speaking. Tricks. Descriptors. Practice: speaking.
Session 6: Listening. Types of listening. How to teach listening. Tricks. Pie charts—how to describe them. Essay type "Agree or disagree" and "Positive or negative development". Practice: testing all the skills in the exam format.
Session 2: Writing 1. Approaches to teaching Writing. Writing an essay 2. Planning. Types of essays. Peculiarities. Things to remember at the exam. Practice: writing an opinion essay and agree/disagree essay.
Session 3: Writing 2. Writing – Descriptors. Assessing. Exercises on Writing sub skills. Model answers and assessing model answers. Reading. Types of Reading and how to teach reading sub skills. Will do reading ourselves. Practice. Speaking part 2. Practice: test reading 1- 4.
Session 4: Academic writing, Part 1. Diagrams. Language for describing Graphs. Practice: writing diagrams.
Session 5: Speaking Part 1-2-3. How to teach speaking. Methods of teaching speaking. Tricks. Descriptors. Practice: speaking.
Session 6: Listening. Types of listening. How to teach listening. Tricks. Pie charts—how to describe them. Essay type "Agree or disagree" and "Positive or negative development". Practice: testing all the skills in the exam format.
Session 1: Teaching, testing and assessing Reading and Grammar
Session 2: Teaching, testing and assessing Listening and Grammar
Session 3: Teaching, testing and assessing Writing and Grammar
Session 4: Teaching, testing and assessing Speaking and Grammar
Session 2: Teaching, testing and assessing Listening and Grammar
Session 3: Teaching, testing and assessing Writing and Grammar
Session 4: Teaching, testing and assessing Speaking and Grammar
Видео курса
Советы тем, кто прошел наши курсы
Языковой курс
Advanced Grammar online course поможет разобраться в сложной функциональной грамматике английского языка и даст новый импульс в ее преподавании.
Часто задаваемые вопросы
-
Чем отличаются очные и онлайн курсы для преподавателей?
Материал одинаково охвачен во всех курсах, и это главное. Онлайн курсы можно повторять, проходить в своем графике, общаться с тьютором на платформе в согласованное время, писать работы и получать обратную связь. Курс проходится индивидуально, начать можно в любое время. Очные курсы ограничены набором группы, проходят по четкому расписанию, имеют меньшее количество часов в удостоверении.
-
Как проходят курсы?
Все курсы ведутся на английском языке, поэтому для поступления на курс нужно понимать, что уровень языка должен быть достаточным для понимания английской речи. И очные и онлайн курсы ведутся в формате семинаров и практических мастер-классов, где отрабатываются полученные навыки преподавания. Все темы и семинары предполагают выполнение практических заданий.
-
Что и как выдается по окончании курсов?
Если у Вас есть базовое высшее образование любого профиля, Вы получите Удостоверение установленного образца Института "Высшая Школа Лингвистики" о прохождении курса. В остальных случаях - сертификат о прохождении курса. Для получения любого документа нужно будет выполнить практическую работу в конце каждого курса и получить положительную оценку, а в течение курса выполнять все задания и загружать их на платформу (курсы на платформе) или сдавать преподавателю (очные курсы).
-
Где можно применять полученные знания ?
Методические курсы дают полную подготовку для преподавания по коммуникативным методикам в любой структуре начального, среднего, высшего образования.